25 noviembre 2020

 Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. 

Un año más, aunque de manera diferente, recordamos el 25 de noviembre a las víctimas de la violencia de género. En tutoría hemos trabajado el tema con cortos, dinámicas, películas...y nos hemos sumado al proyecto El latido de las mariposas, de Itziar Prats, cuyas dos hijas Martina y Nerea murieron a manos de su padre. Hemos elaborado mariposas de diferentes materiales y  se han expuesto en el tablón de la entrada y en las aulas.  

El símbolo recuerda también a las hermanas Mirabal, que fueron asesinadas un 25 de noviembre de 1960, de ahí la fecha escogida por la ONU. En este ARTÍCULO DEL PAÍS tenéis desarrollada la historia de estas mujeres, Minerva, Patria y María Teresa.

También hemos participado en el concurso de lemas contra la violencia de género propuesto por el IAM del Ayuntamiento de nuestra localidad: Soy tu pareja, no tu muñeca; Una relación es al 50/50: yo lavo platos, tú tiendes trapos....

Además, el miércoles, alumnas de 1º de Bachillerato leyeron en el patio

un manifiesto en contra de esta violencia en nombre de toda nuestra comunidad educativa. "Hoy y siempre queremos decir: BASTA YA" 

De "EL MAL QUERER" al AHORA

Marian Calvo en Hautatzen tiene este interesante TRABAJO: 

De ‘el mal querer’ al ‘ahora’ es un recurso para analizar a partir de la música estereotipos del amor romántico ¿El romanticismo de esta época consiste en flores, chocolates, un peluche, dedicar una canción, escribir algún whatsapp jurando amor eterno o publicar en redes sociales una frase, montaje, collage de fotos…? ¿En qué consiste el amor?¿Qué es enamorarse?¿Hasta dónde el ser humano se ha olvidado de cómo amar a alguien de forma profunda y madura?¿Sabe hoy en día el ser humano cómo amarse a sí mismo, antes de amar a alguien?¿Es posible amar a otro si antes no te amas a ti mismo?¿Qué es ‘QUERER BIEN’ a alguien?¿Qué es ‘QUERERse BIEN a uno mismo?¿Qué es ‘MAL QUERER’ a alguien? ¿Qué es ‘QUERERse MAL’ a uno mismo? ¿Qué imagen tenemos en el siglo XXI sobre los hombres?¿Qué imagen tenemos en el siglo XXI sobre las mujeres?

Un sinfín de preguntas que nos pueden ayudar a pensar sobre este tema. En la música se reflejan estereotipos masculinos y femeninos además de dejar ver diversos conceptos del amor y del enamoramiento, tantos como los que hay en la sociedad en la que vivimos. Analicemos algunos.

"El machismo que no se ve"

 El 29 de junio de 2015 se emitió este reportaje de unos 55 minutos. 

Reportaje producido íntegramente por TVE que trata de dar visibilidad al machismo que, aunque camuflado, sigue presente en nuestra cultura, en los medios de comunicación o en las relaciones familiares, laborales y sociales. Las estadísticas oficiales dicen que un 12,5% de las mujeres mayores de 16 años sufre violencia física o sexual. Y que una de cada cuatro adolescentes padece violencia psicológica. El documental cuestiona por qué una buena parte de los adolescentes y jóvenes que ha crecido en la igualdad de derechos para hombres y mujeres no identifica las conductas machistas.
'Documentos TV' aborda el machismo cotidiano de la España de principios de siglo XXI, de la mano de un taller de teatro para estudiantes, de la universidad de Málaga y de la charla-taller, en un instituto de secundaria en El Prat de Llobregat. Un machismo, que según las personas expertas que participan en el documental, sigue firmemente apoyado en los estereotipos sexistas, en la división sexual del trabajo o en el mito del amor romántico.

El final del cuento de hadas, de Chojín

En esta canción del rapero Chojín, se pone de manifiesto el peligro de una relación basada en la desigualdad y el miedo. Esta PÁGINA de una profe de Sevilla, llamada "Al trabajo... con alegría" está muy bien, pues viene el vídeo de Youtube acompañado de una serie de cuestiones muy válidas para trabajar con el 2º ciclo de la ESO.

Además os dejo este enlace con canciones que tratan la violencia de género (aunque quizás esté un poco antiguo y hubiera que actualizar algunas).

Carta a un maltratador

 Escrita por Fernando Orden Rueda 2º de Bachillerato, de Ciencias de la Salud. IES Bioclimático, de Badajoz. II Premio del II Concurso Nacional 'Carta a un maltratador', convocado por la Asociación 'Juntos contra la violencia doméstica'

Para ti, cabrón:

    Porque lo eres, porque la has humillado, porque la has menospreciado, porque la has golpeado, abofeteado, escupido, insultado… porque la has maltratado. ¿Por qué la maltratas? Dices que es su culpa, ¿verdad? Que es ella la que te saca de tus casillas, siempre contradiciendo y exigiendo dinero para cosas innecesarias o que detestas: detergente, bayetas, verduras… Es entonces, en medio de una discusión cuando tú, con tu 'método de disciplina' intentas educarla, para que aprenda. Encima lloriquea, si además vive de tu sueldo y tiene tanta suerte contigo, un hombre de ideas claras, respetable. ¿De qué se queja?

    Te lo diré: Se queja porque no vive, porque vive, pero muerta. Haces que se sienta fea, bruta, inferior, torpe… La acobardas, la empujas, le das patadas…, patadas que yo también sufría.

    Hasta aquel último día. Eran las once de la mañana y mamá estaba sentada en el sofá, la mirada dispersa, la cara pálida, con ojeras. No había dormido en toda la noche, como otras muchas, por miedo a que llegaras, por pánico a que aparecieses y te apeteciera follarla (hacer el amor dirías) o darle una paliza con la que solías esconder la impotencia de tu borrachera. Ella seguía guapa a pesar de todo y yo me había quedado tranquilo y confortable con mis piernecitas dobladas. Ya había hecho la casa, fregado el suelo y planchado tu ropa. De repente, suena la cerradura, su mirada se dirige hacia la puerta y apareces tú: la camisa por fuera, sin corbata y ebrio. Como tantas veces. Mamá temblaba. Yo también. Ocurría casi cada día, pero no nos acostumbrábamos.     

     En ocasiones ella se había preguntado: ¿y si hoy se le va la mano y me mata? La pobre creía que tenía que aguantar, en el fondo pensaba en parte era culpa suya, que tú eras bueno, le dabas un hogar y una vida y en cambio ella no conseguía hacer siempre bien lo que tú querías. Yo intentaba que ella viera cómo eres en realidad. Se lo explicaba porque quería huir de allí, irnos los dos…Mas, desafortunadamente, no conseguí hacerme entender.

    Te acercaste y sudabas, todavía tenías ganas de fiesta. Mamá dijo que no era el momento ni la situación, suplicó que te acostases, estarías cansado. Pero tu realidad era otra. Crees que siempre puedes hacer lo que quieres. La forzaste, le agarraste las muñecas, la empujaste y la empotraste contra la pared. Como siempre, al final ella terminaba cediendo. Yo, a mi manera gritaba, decía: mamá no, no lo permitas. De repente me oyó. ¡Esta vez sí que no!–dijo para adentro-, sujetó tus manos, te propinó un buen codazo y logró escapar. Recuerdo cómo cambió tu cara en ese momento.    

    Sorprendido, confuso, claro, porque ella jamás se había negado a nada.

    Me puse contento antes de tiempo.

    Porque tú no lo ibas a consentir. Era necesario el castigo para educarla. Cuando una mujer hace algo mal hay que enseñarla. Y lo que funciona mejor es la fuerza: puñetazo por la boca y patada por la barriga una y otra vez…

    Y sucedió.

    Mamá empezó a sangrar. Con cada golpe, yo tropezaba contra sus paredes. Agarraba su útero con mis manitas tan pequeñas todavía porque quería vivir. Salía la sangre y yo me debilitaba. Me dolía todo y me dolía también el cuerpo de mamá. Creo que sufrí alguna rotura mientras ella caía desmayada en un charco de sangre.

Por ti nunca llegué a nacer. Nunca pude pronunciar la palabra mamá. Maltrataste a mi madre y me asesinaste a mí.

    Y ahora me dirijo a ti. Esta carta es para ti, cabrón: por ella, por la que debió ser mi madre y nunca tuvo un hijo. También por mí que sólo fui un feto a quien negaste el derecho a la vida.

    Pero en el fondo, ¿sabes?, algo me alegra. Mamá se fue. Muy triste, pero serenamente, sin violencia, te denunció y dejó que la justicia decidiera tu destino. Y otra cosa: nunca tuve que llevar tu nombre ni llamarte papá. Ni saber que otros hijos felices de padres humanos señalaban al mío porque en el barrio todos sabían que tú eres un maltratador. Y como todos ellos, un hombre débil. Una alimaña. Un cabrón.

No estás sola, Sara

 

    Sara tiene sólo 23 años y participa en su último día de terapia psicológica, dentro de un grupo de mujeres maltratadas física y psíquicamente. Tras años de terapia por fin es capaz de verbalizar su propia historia, sin que el miedo, las emociones y los recuerdos le imposibiliten a hablar.

   Película española del 2009 que trata el maltrato de género en la etapa juvenil de noviazgo. Muy recomendable para estas fechas, pues se presta al debate y comentario de muchas escenas. (pica AQUÍ  o en la imagen y accederás a la página de RTVE a la carta). Dura una hora completa.

Tras el visionado, en pequeños grupos, responden a las preguntas de la encuesta adjunta. Exponen, después, sus conclusiones en gran grupo, eligiendo un portavoz de cada pequeño grupo y poniendo mucho interés en el turno de palabra.

Encuesta. Guía de Visionado.  (Dos baterías de preguntas, elegid la que más os guste)

•       ¿Por qué crees que tiene ese título la película? ¿Lo cambiarías? 
•        ¿Por qué crees que se enamoró Sara de Javier?
•       ¿Cuándo empieza a cambiar la actitud de Javier?
•       ¿Qué cosas empezaron a no gustarle a Sara de Javier?
•     Desde que estaba con Javier, ¿Cómo cambió Sara su comportamiento? ¿Crees que hacía bien en cambiar? ¿Por qué?
•           ¿Cómo se comportaba Javier con la familia de Sara?
•        ¿Crees que Javier quiere a Sara? ¿Por qué?
•          ¿Qué opinas del juicio?
•       ¿Qué hubieses hecho en esta situación?

• Cita al menos 5 ocasiones en las que se pueda decir que Sara está siendo maltratada física o psicológicamente por su novio.

•  Explica como crees que se siente Sara en cada una de esas ocasiones.

• ¿Qué opinas de la decisión que finalmente toma Sara?

• ¿Crees que Sara encuentra el apoyo suficiente en su familia y amigos?

• ¿Qué consecuencias tiene para Javier su actitud con Sara?

• ¿Crees que tú actuarías de la misma manera en un caso similar?

•  ¿Y si le ocurriera a alguna amiga tuya?

• Haz un breve resumen de la película, en la que utilices las palabras Frustración, Miedo, Inseguridad, Amor, Odio

Eso no es amor

¿Se puede educar en una concepción del amor sana e igualitaria? Vídeo para para los profesores.

Marina Marroquí, educadora social especializada en violencia de género, habla en esta ponencia del evento de Gestionando Hijos en Valencia sobre los peligros del amor romántico, la violencia de género o las relaciones tóxicas de pareja, y cómo estos temas afectan a nuestros jóvenes y adolescentes de hoy en día.

En la plataforma de Gestionando Hijos encontrarás nuestro curso sobre cómo educar en la igualdad a tus hijos e hijas, entre otros muchos cursos impartidos por los mejores expertos que te ayudarán y te servirán de inspiración educativa: https://gestionandohijos.com/

Y en este enlace de Mi novio me controla lo normal, con esa pregunta de ¿Por qué no le deja? y os aconsejo el vídeo final con imágenes de las películas de "Crepúsculo".

Papás y mamás / No es normal

 Papás y mamás  es un cortometraje de Proyecta Films que muestra una cruda realidad, la de la violencia de género y la repercusión en los hijos. ¿Cómo cree una niña que crece en un entorno de maltrato continuo que es una familia “normal”?

No lo sabe, para ella lo normal es lo que ve que hacen su papá y su mamá, y en un futuro será a lo que esté dispuesta a soportar. El daño psicológico es mucho peor que el físico, se extiende a lo largo del tiempo, posiblemente se vuelva crónico.
De este cortometraje podemos extraer muchísimas conclusiones, pero no vamos a ahondar en ellas. Lo que todos sabemos es que un niño debe vivir en un entorno sano, armonioso y rodeado de amor, es lo que merece.
La maldad o el desequilibrio de algunas personas también puede ser heredada.

En la misma línea "No es normal", Cortometraje del Día Internacional Contra la Violencia de Género el 25 de Noviembre donde se aborda el problema de la #ViolenciaDeGénero por convivencia, gracias a la Ertzaintza y al equipo técnico y artístico por su generosidad y profesionalidad.

Dale una bofetada

 Este anuncio italiano ha estado circulando por los móviles y quizás todos lo habréis visto:

Os propongo un cambio de roles: que los niños fuesen niñas y Martina, la chica, fuese un chico, Paolo por ejemplo. ¿Tendría sentido? ¿Tendría la misma repercusión que ha tenido este vídeo?
   Pensadlo y analizad vuestras conclusiones...
¡¡¡Hay que ponerse las gafas de género ya!!!

En noviembre de 2016, el colegio José Luis Villar Palasí de Vélez Málaga, ha hecho una versión de este vídeo. espero que os guste y os anime a tratar el tema:

Cambio de roles y “SUEÑO DE UNA MUJER DESPIERTA”

 MAYORITÉ OPPRIMÉE, así se titula este corto francés (10 minutos) donde los roles están cambiados. ¿Qué opináis? se presta al debate, sin duda.

    En “SUEÑO DE UNA MUJER DESPIERTA”  (14 min.)se intercambian los roles sociales masculinos por los femeninos y viceversa. Pone a los hombres en situaciones que generalmente son vividas por mujeres. La cruda realidad de los malos tratos y el machismo por parte de sus maridos o compañeros sentimentales.

No es habitual que una mujer se imagine o desee el maltrato en su pareja pero “SUEÑO DE UNA MUJER DESPIERTA” nos lleva a esa dimensión en clave de humor a través de una visión imaginativa.

Os aconsejo que visitéis esta PÁGINA donde encontraréis más información del corto.

Para terminar con el cambio de roles, os aconsejo visitéis este artículo de VERNE en el que un fotógrafo le da la vuelta a anuncios publicitarios de los años 50. 

Y para finalizar: 

El maltrato de género entre los jóvenes

  La violencia de género, como todo, se adapta a los tiempos. Casi sin darnos cuenta nos encontramos con la realidad de que las formas de control se adaptan a las nuevas tecnologías con las que pasamos la mayoría de nuestro tiempo. Con pasmosa facilidad en todas las situaciones donde hay una relación de pareja entre dos personas de igual o diferente sexo puede haber violencia de género. Y en muchas ocasiones nos convertimos en personas observadoras, conocedoras de casos pero sin embargo no intervenimos.

    A veces cuando pensamos en la palabra violencia de género ocurre que nos centramos en ese tipo de violencia que abarca al ámbito físico, que ocurre de manera cotidiana entre las parejas que están casadas o conviven juntas. Es decir, de manera inconsciente nos centramos en la violencia de género entendida entre parejas consolidadas y adultas y obviamos inconscientemente el que ocurre en las personas más jóvenes, que pasa desapercibido pero que cada vez ocurre en edades más tempranas y dura más en el tiempo.
Para ello os adjunto estos artículos de prensa, que podéis usar como tema de debate en clase:

Uno de cada tres jóvenes considera inevitable controlar a su pareja

Los 10 estereotipos más aceptados en la adolescencia

Así son 10 años de spots contra la violencia de género en España

El trabajo realizado por Carmen Ruiz Repullo es muy interesante y práctico, y pone de manifiesto esta preocupante realidad. Al final hay varias dinámicas muy interesantes y con material fotocopiable.

 Este año queremos centrarnos en las primeras relaciones, en las parejas de 15, 16 ó 17 años, para que tanto ellos como ellas reflexionen sobre lo que es amar y lo que no lo es, porque…

QUIEN BIEN TE QUIERE NO TE HARÁ SUFRIR.

Esta historia de Pepe y Pepa contada por Carmen Ruiz Repullo, si no se conoce, merece la pena.

Los últimos datos que nos aporta la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, nos dice que más de la mitad de las víctimas mortales por esta causa, desde el año 2003, son mujeres jóvenes (34,2% entre los 31 y los 40 años y el 23,7% entre los 21 y 30 años). 

Ante esto, tenemos que articular todos los mecanismos necesarios para contrarrestar los diversos  elementos de nuestra sociedad que siguen reproduciendo un modelo de relación  entre hombres y mujeres basado en la desigualdad, que fomenta la existencia de la violencia hacia las mujeres por el simple hecho de ser mujer.

Este material audiovisual puede ser utilizado en los centros educativos, en las asociaciones y entidades y sobre todo, puede ser compartido por todas aquellas personas que luchan por una sociedad más justa e igualitaria. 

Maltrato sutil

 EL MALTRATO SUTIL es otro corto que trata el tema de los estereotipos y cómo nos dejamos llevar por ellos (comete mucho "laísmo" pero el argumento es muy válido). Entra el juego el tema de la autoestima, la felicidad, la aceptación de uno mismo... Podéis hacer esta actividad interactiva que ofrece ELTINGLADO ( o imprimirla y que recorten y peguen).

En esta línea de trabajar la autoestima, es recomendable este cuadernillo de la Junta, es corto, con un test al final que se puede fotocopiar.

 

TUTORÍAS 25 de Noviembre

 

Desde que en 1999 la Asamblea General de las Naciones Unidas designara el 25 de noviembre como el Día Internacional de la eliminación de la Violencia contra la Mujer, anualmente se dedican unas jornadas en el mundo entero con el objetivo de sensibilizar a la población.

Se escogió este día, 25 de noviembre, en recuerdo de las hermanas Patria, Minerva y María Teresa Mirabel que el mismo día del año 1960 fueron brutalmente asesinadas en la República Dominicana por su activismo político en contra del gobierno del dictador Rafael Leonidas Trujillo, quien durante 30 años había mantenido a su pueblo bajo la represión, la ignorancia y el atraso.

"La violencia es quizás la más violenta violación de los derechos humanos y quizás la más generalizada. No conoce límites geográficos, culturales o económicos. Mientras continúe, no podemos afirmar que estemos logrando progresos reales hacia la igualdad, el desarrollo y la paz." (Kofi Annan, secretario General de Naciones Unidas).

Podemos trabajar en tutoría este tema desde varias perspectivas, y durante todo el curso, ya que no es un tema puntual para celebrar una efeméride sino un problema serio que por desgracia va en aumento y está aumentando entre los jóvenes. Podéis buscar las entradas en las etiquetas del blog. Además tenéis las películas en el ordenador junto a la ventana de la sala de profesores. Eso sí, os pediría que no las pongáis en cursos diferentes o por completar, ya que con ellas pretendemos coeducar en las diferentes tutorías. Invito a que consultéis el enlace general, donde hay un trabajo de Carmen Ruiz Repullo con material fotocopiable al final muy recomendable, y a que miréis los materiales con antelación, por si hay algún error, se pueden completar con algún vídeo-ficha-dinámica que tengáis, o si creéis conveniente cambiar de curso alguna ... Cualquier sugerencia es bienvenida.

El maltrato de género en los jóvenes.

1º ESO:  Dale una bofetada, Maltrato sutil.

2º ESO: Es normal, Papás y mamás, Cambio de roles, Sueño de una mujer despierta

3º ESO: Ahora o nunca, No estás sola, Sara, El final del cuento de hadas (rap de Chojín), canciones contra el maltrato

4º ESO: Pero si yo no he hecho nada,  Sexting, sextorsión, groming, El orden de las cosas, El machismo que no se ve, Eso no es amor, 

BACHILLERATO: Consentimiento-Violación