jueves, 3 de noviembre de 2022

LA LAPIDACIÓN DE SORAYA

 Para Bachillerato o 4º ESO:


La verdad de Soraya M. es una película dramática estadounidense de 2008, adaptación del best-seller La Femme Lapidée, basado en una historia real y que fue escrito y publicado en 1990 por el periodista franco-iraní Freidoune Sahebjam
La historia transcurre en 1986 cuando el imán Jomeini asumió el poder en Irán. Varado temporalmente en un distante pueblo iraní, Sahebjam, un reportero, es abordado por Zahra, una mujer con una desgarradora historia que contar acerca de su sobrina Soraya y las circunstancias de su sangrienta y cruel muerte el día anterior. Su historia trata de exponer la inhumanidad de la ley islámica y el fundamentalismo islámico. La última y única esperanza de justicia está en manos del periodista, que tiene que escapar con la historia -a riesgo de su propia vida- con el fin de volverse la voz de Soraya y contarle al mundo la violencia brutal de la que fue víctima.
  
  Es una película desgarradora, que remueve tu sensibilidad. (pica la imagen para acceder a Youtube y ver la película).
Recomiendo visitar esta página de Amnistía internacional:


Y este artículo de Libertad Digital del que extraigo este fragmento:

En la lista de deshonrosos hitos del sistema judicial iraní, el capítulo dedicado a las ejecuciones a menores de edad es el más el estremecedor. Hasta 2012, Irán era el país que más menores había llevado al patíbulo, y 2013 va camino de continuar la misma tendencia, a pesar del cambio llevado cabo en el Código Penal que teóricamente prohibía estas prácticas. El pasado año se estableció la mayoría de edad a los 9 años para las niñas y a los 15 para los varones. El régimen considera que las 100 personas menores de 18 años que hoy esperan en el corredor de la muerte, son criminales mayores de edad.
"Las niñas de 9 años son lapidadas por haber sufrido una violación", explica Roya Boroumand, cuya fundación realiza un seguimiento de las ejecuciones llevadas a cabo en el país. "Pero las cifras no son tan eficaces como los detalles de los casos", apunta. Casos como el de Leyla Mafi, una iraní vendida como prostituta por sus padres con 9 años ayudan a ilustrar el fenómeno. Tras sufrir varios embarazos, la joven fue violada por sus hermanos y condenada a muerte por "relaciones incestuosas". La presión internacional en torno al caso logró que la joven conmutara la pena por 99 latigazos y consiguiera una familia de acogida tras su liberación.
Podemos completar la información con noticias de actualidad sucedidas en nuestro cercano país vecino, Marruecos, donde han hecho falta casi dos años de debates y procedimientos institucionales para llegar a este resultado, después de que en la primavera de 2012 estallara el caso de Amina Filali, la niña de 15 años de una localidad rural del norte de Marruecos que se suicidó ingiriendo un matarratas tras haberse visto obligada a casarse con su violador y ser maltratada por él durante su breve matrimonio. 
El artículo 475 del Código Penal castiga con una pena de hasta cinco años a quien rapte a una menor, pero en su segundo párrafo -eliminado hoy- especificaba que el agresor "no puede ser perseguido cuando una menor núbil así raptada ha desposado a su secuestrador". 

https://www.rtve.es/noticias/20120314/menor-marroqui-se-suicida-tras-ser-obligada-su-familia-casarse-su-violador/507271.shtml

O lo que sucede con frecuencia en la India (noticia de enero 2014): 
Nueva Delhi (EFE).- El Tribunal Supremo de la India ha ordenado una investigación de la violación en grupo de una joven de 20 años por orden de un consejo tribal en el estado de Bengala, en el este del país.
El máximo organismo judicial indio calificó como "inquietante" la violación de la mujer por 13 hombres como castigo por mantener una relación con un hombre de otra localidad el pasado lunes, de acuerdo con la televisión NDTV.
O en diciembre de 2012 y enero de 2013:
http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/13/internacional/1358062025.html

Y el tema de la ablación, muy bien tratado en este programa de En portada de RTVE (38 minutos) 
Rodado en Senegal, cuenta la historia de las mujeres de un poblado, Malicounda, en el que hace años decidieron negarse a someter a sus hijas a la ablación. El movimiento ha ganado impulso en todo el país y ya son muchas las aldeas que han asumido ese juramento de Malicounda.

miércoles, 2 de noviembre de 2022

La importancia de un trozo de tela

 

Este 25 N queremos mirar a otras culturas que sufren violencia y sumarnos a las protestas internacionales tras la muerte de Masha Amini, de 22 años, el pasado mes de septiembre en Irán. El título La importancia de un trozo de tela, corresponde a un artículo de NAJAT EL HACHMI, escitora y periodista marroquí, afincada en España desde los 8 años.

TODOS: 

Podemos visualizar este vídeo en clase (5minutos) para situarnos en el contexto y conocer mínimamente la cultura de este país.

Preguntarnos por qué siguen existiendo lugares donde hechos tan triviales como llevar mal puesto el hiyab puede causar la muerte a una mujer.

La canción Baraye, creada por Shervine Hajipour con los tuits de muchos compatriotas conmovidos, se ha convertido en todo un himno (dejo copias en mi casillero para quien quiera trabajarla en clase). Se puede reescribir y que ellos amplíen esos "POR..." 

Por esta canción el autor fue encarcelado, aunque puesto en libertad bajo fianza después: https://www.cambio16.com/liberan-a-cantante-irani-que-puso-letra-y-musica-a-la-indignacion-del-pais/


Y aquí el grupo  Coldplay tocando la misma canción en uno de sus conciertos, como apoyo a este cantante y a las protestas de las mujeres iraníes.

En este enlace encontraréis otras manifestaciones de escolares y personas protestando por el asesinato de Masha Amina.Vídeo | Cortarse el pelo o quemar un hiyab: los gestos de las iraníes en solidaridad con Mahsa Amini

Tenemos toda una galería de viñetas que han mostrado a través del arte gráfico su condena. Se puede animar al alumnado a crear la suya:

PRIMER CICLO ESO: 

Podemos también ver en clase LA BICICLETA VERDE (AQUÍ está el enlace de su entrada en este mismo blog, con la película y con material didáctico)


SEGUNDO CICLO: Podemos comenzar con este artículo de Ricardo de Querol 

Volver a ‘Persépolis’ para entender la bravura de las mujeres de Irán

https://elpais.com/television/2022-09-30/volver-a-persepolis-para-entender-la-bravura-de-las-mujeres-de-iran.html       La novela gráfica y película de Marjane Satrapi conmueve cuando enlaza lo íntimo con lo político. Tras un régimen represor hay millones de vidas reprimidas como la de esta niña

 Aquí tenéis el cómic-película  PERSÉPOLIS que ya trataba este tema: y una GUÍA DIDÁCTICA   y materiales interesantes sobre el mismo.

Y para los más mayores, debido a la dureza y crueldad (aunque no por ello menos real), LA LAPIDACIÓN DE SORAYA (en este mismo blog). En esta entrada se tratan otros temas como la ablación, violaciones grupales, o la "extinta" ley de Marruecos de casar a la víctima de una violación con su violador. Debemos abrir los ojos a esta falta de derechos humanos, sobre todo cuando esos humanos son las mujeres.













sábado, 19 de febrero de 2022

¿Profesiones de chico? Un taller para romper los estereotipos en el aula

 Este 8 de marzo vamos a centrarnos en las profesiones a las que quiere dedicarse nuestro alumnado después de sus estudios ¿Hay estereotipos? ¿Siguen existiendo prejuicios?

¿Profesiones de chico? Un taller para romper los estereotipos en el aula. Artículo de El País



Este está muy bien para verlo poco a poco e ir contestando las preguntas que plantea el vídeo en clase:



Lo que las niñas querrían ser de mayores si fueran niños





viernes, 1 de octubre de 2021

1 de octubre: Aprobación del sufragio femenino en España

 


El 1 de octubre de 1931, el Congreso aprobó el sufragio femenino tras una defensa “memorable” por parte de Clara Campoamor, que se opuso a media Cámara y a la única otra mujer diputada.  Os invito a leer y trabajar en clase este artículo donde se recuerda el acontecimiento.


Además, en la entrada de este blog con la etiqueta Clara Campoamor, tenéis un interesante reportaje de RTVE de su programa Mujeres en la historia (unos 45¨).


Es importante conocer la historia del SUFRAGIO FEMENINO: para ello te remito a esta página de AMNISTÍA INTERNACIONAL


    Y en España, recién salida de la editorial, UNA MUJER, UN VOTO  Aquí, picando el título, tienes un vídeo de 3 minutos sobre esta novela gráfica de Alicia Palmer y Montse Mazorriaga.

Quien esté interesado en la película SUFRAGISTAS, puede solicitármela.







martes, 28 de septiembre de 2021

LGTBI+ por la diversidad y contra la intolerancia



Desde el Gabinete de Asesoramiento sobre Convivencia Escolar e Igualdad de la DT de Educación de Málaga, os hacemos llegar un recurso educativo de gran valor que ha elaborado el Exmo. Ayuntamiento de Málaga, dentro del I Plan Municipal de Diversidad Sexual, Familiar y de Género.

Se trata de un ciclo Online de Cortos LGTBI, así como el material didáctico asociado al mismo, para poder trabajar en el aula la diversidad, la tolerancia y el respeto.

Este material está pensado para trabajar con alumnado de 12 años en adelante.

Aunque se indica que la fecha de emisión abierta es del 18 al 22 de octubre, si queréis, ya los podéis trabajar porque ya está habilitado el acceso al material audiovisual.

En este enlace encontrareis:

- Los Cortometrajes para su visionado

- Información de los cortometrajes

- Fichas didácticas

https://www.premiosfugaz.com/ciclo-de-cortometrajes-lgtbi-ayuntamiento-de-malaga-centros-educativos/

En caso caso de que no se active el hipervínculo, simplemente se debe copiar y pegar la dirección en la barra de herramientas.


Además, os remito a esta página donde podéis encontrar más vídeos e información sobre el tema:

http://www.educatolerancia.com/lgtbifobia-videos/


DÍA DE LA NIÑA

 

Se celebra: 11 de octubre de 2021
Proclama: ONU Mujeres
Desde cuando se celebra: 2012
Tiempo de lectura: 4 minutos y medio 
https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-de-la-nina

El 11 de octubre se conmemora el Día Internacional de la Niña, una fecha promulgada por la ONU con el objetivo de brindar apoyo a todas las niñas del mundo en defensa de sus derechos, así como concienciar a la población sobre los terribles problemas que les toca vivir a estas pequeñas solo por su género.

En realidad, el mundo ha avanzado mucho en cuanto al trato y respeto de los derechos de las niñas, sobre todo en lo referente a la primera década de vida. Hoy en día es mucho mayor el número de niñas que ingresan a las escuelas primarias, que son vacunadas durante su infancia y que poseen una calidad de vida idónea en igualdad de condiciones con sus homólogos varones.

Pero en la actualidad el problema se presenta en las adolescentes, las cuales no cuentan con las mismas oportunidades educativas y de trabajo que los chicos e incluso, muchas ven truncado su futuro por un matrimonio no deseado o un embarazo precoz.

Para entender los problemas a los que en muchas ocasiones se enfrentan las niñas y adolescentes, puedes ver también nuestro artículo sobre el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Principales problemáticas que afrontan las niñas en la actualidad

Son muchos los problemas que viven las niñas aún hoy en pleno siglo XXI. Muchas aún encuentran obstáculos en el momento de ingresar en alguna profesión y otras ni siquiera se instruyen, porque en su casa prefieren brindarle todo el apoyo al hijo varón en detrimento de las chicas.

Pero este tipo de vejaciones son llevaderas en comparación con otras que encienden las alarmas en el colectivo humano. Como lo demuestran las siguientes estadísticas:

  • Aproximadamente más de 200 millones de niñas y mujeres en todo el mundo han sufrido algún tipo de mutilación genital. En relación con esto, el 6 de febrero se celebra el Día Mundial de Tolerancia Cero a la Mutilación Genital Femenina.
  • 1 de cada 5 niñas ha contraído matrimonio antes de los 18 años de edad.
  • Solamente 2/3 de los países en desarrollo han logrado la igualdad de género dentro del sector educativo.
  • 9 de cada 10 adolescentes en países en desarrollo se deben conformar con trabajar en sectores deprimidos donde cobran muy poco e incluso nada, además de ser sometidas a maltrato y explotación laboral.


    ¿Cómo pretende la ONU Mujeres cambiar esta realidad?

    Cada año, en el marco de esta celebración ONU Mujeres trata de impulsar un conjunto de medidas que logre equilibrar la balanza en cuanto a la igualdad de género. Algunas de estas medidas son las siguientes:

    1. Cambiar los estereotipos de género: No solo para que las niñas cuenten con las mimas oportunidades que los varones, sino también, para romper con posturas arcaicas que impiden el progreso humano.
    2. Mejorar la calidad de la educación: Con el objetivo de brindar mayor oportunidad de desarrollo para las niñas y prepararlas tanto para la 
    3. vida profesional como familiar.
    4. Aumentar la cantidad de niñas en el área de ciencias: Muchas veces las niñas son excluidas en las materias científicas porque se les considera inferiores. Deben abrirse nuevas oportunidades que les permitan desarrollarse en todas las áreas del saber, como matemática, ciencia, tecnología e ingeniería. En relación a esto, el 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
    5. Ayudarlas en la transición de la escuela al trabajo: En un alto porcentaje las niñas no ingresan en las universidades, así que suelen dar el salto de la escuela al mundo laboral. Lo ideal es brindarle todo el apoyo y la orientación vocacional necesaria para que se dediquen a algo que realmente les apasione y para lo que sean aptas.
    6. Facilitar el emprendimiento femenino: En todos los países se deben aplicar programas que ayuden a las mujeres a alcanzar sus sueños y emprendimientos desde una temprana edad.Las niñas de ahora serán las mujeres del futuro. Visita nuestro artículo sobre el Día Internacional de la Mujer.

      Mi voz: nuestro futuro en común

      Es el lema para 2020, año en el que se quiere seguir luchando por el empoderamiento de las niñas, adolescentes y mujeres.

    7. En una época en la que se ha demostrado la dependencia que tiene la sociedad, de las mujeres, tanto en el ámbito sanitario como en el hogar, también se han puesto de manifiesto las injustas desigualdades que existen en la sociedad.

      ¿Qué puede hacer para celebrar este día?

      Lo mejor sería sumarte a los eventos que realicen las organizaciones en pro de la igualdad de género, motivar a más niñas y adolescentes a asistir a este tipo de charlas o simposios y crear jornadas en los colegios donde mujeres destacadas en distintos sectores motiven a las nuevas generaciones a seguir sus pasos.

      Por último, si no eres de los que les gusta salir mucho de casa, puedes difundir tu apoyo a la causa a través de las redes sociales utilizando el hashtag #DíaInternacionalDeLaNiña #NiñasLibres.

domingo, 14 de febrero de 2021

MUJERES QUE TE INSPIRAN

 

Con motivo del Día Internacional de la Mujer os pedimos, tanto al alumnado como al profesorado que quiera participar, que nos habléis sobre una mujer que os haya inspirado o que tengáis como referente. Es como un homenaje-recuerdo-reconocimiento a esas mujeres anónimas o no tan anónimas que han influido en nuestras vidas. 

Os dejo un modelo de documento google para que copiéis, editéis y modifiquéis. Se puede imprimir en folios de colores y con todas vuestras aportaciones podemos hacer un mural en la entrada del IES. Poned vuestro nombre al final ¿vale?

Antes de realizar esta tarea, sería bueno ver este vídeo (8minutos aprox.) del año pasado de la televisión chilena:



Tenéis este vídeo inspirador y corto (3 minutos)de El País.

Y para terminar, no dejad de ver esta canción:  LA OTRA MITAD de PILU VELVET (también en este blog ) porque resulta apropiada para este tema también. Mirad el vídeo y relacionad su inicio con el estribillo de la canción ¿qué quiere decir? Otra pregunta ¿a quién reconocéis de todas las mujeres que salen? ¿sn muchas o pocas las conocidas? ¿por qué?


FECHA: Entre el día 2 y 4 de marzo recogeré vuestras aportaciones para que el mural esté listo el lunes 8 de marzo.



PARA COMPLETAR:   (dependerá del grupo y de vuestro tiempo)

 
ENLACE  de la ONU tenemos una serie de 27 retratos muestra a mujeres y niñas que han conseguido derribar barreras – con frecuencia, en contextos muy difíciles – y conseguir los objetivos que se habían marcado. No son famosas, pero su lucha, su pasión y su trabajo inspiran a quienes las conocen y son un modelo para muchas personas.

Y en este otro enlace, mujeres para inspirarte, en 1ªpersona, cuentan sus experiencias (vídeos cortos de menos de 2 minutos, de astrónomas, guardia civil, escritora, etc.)