La fuente de las mujeres

Ficha técnica obtenida de la página oficial de FILMAFFINITI.

Título original: La source des femmes
Año: 2011                      
Duración: 136 min.
País:  Francia                
Director: Radu Mihaileanu
Guión: Radu Mihaileanu, Alain-Michel Blanc
Música: Armand Amar
Fotografía: Glynn Speeckaert
Reparto: Hafsia Herzi, Leïla Bekhti, Zinedine Soualem, Sabrina Ouazani, Malek Akhmiss, Saad Tsouli
Productora: Coproducción Bélgica-Francia-Italia; Elzévir Films / Europa Corp. / Indigo Film
Género: Comedia Dramática

PICA AQUÍ O EN LA IMAGEN PARA PODER VERLA EN YOUTUBE.

 

Sinopsis: En un pequeño pueblo de Oriente Medio, la tradición exige que las mujeres vayan a buscar agua, bajo un sol ardiente, a la fuente que nace en lo alto de una montaña. Leila, una joven casada, propone a las demás mujeres una huelga de sexo: no mantendrán relaciones sexuales hasta que los hombres colaboren con ellas en el transporte del agua hasta la aldea. (FILMAFFINITY)

     La Fuente de las mujeres es una película crítica y de denuncia social  que rescata valores esenciales del ser humano y denuncia los excesos y desigualdades, que aunque parecen típicos de otra era, se producen con frecuencia en muchos países.

No obstante, la huelga de sexo que hacen las mujeres, nos lleva a recomendar su utilización solo en 3º y 4º de ESO, aunque la calificación de la edad sea para mayores de 9 años. Se necesitan dos horas para verla completa.

    Sería bueno relacionar el tema con la obra de Aristófanes, LISÍTRATA, para que se reflexione sobre que “No hay nada nuevo bajo el sol”: Cansadas de soportar las prolongadas ausencias del hogar que la guerra impone a los varones y de la consiguiente escasez de relaciones sexuales, las mujeres de toda la Hélade, convocadas en Atenas por Lisístrata, deciden hacer que tan incómoda situación obre en su favor, llevándola a sus últimos extremos. Para conseguir la paz fuera de sus casas declararán la guerra dentro de ellas: forzarán a los hombres a concertar la paz, negándose por completo a mantener relaciones sexuales con ellos mientras dure la guerra.

La bicicleta verde

Director: Haifaa Al Mansour

Intérpretes: Reem Abdullah, Waad Mohammed, Abdullrahman Al Gohani, Ahd
Título en VO: Wadja
País: Alemania
Año: 2012.
Fecha de estreno: 28-06-2013
Duración: 97 min.
Género: Drama
Color o en B/N: Color
Guión: Haifaa Al Mansour
Fotografía: Lutz Reitemeier

Wadjda (Waad Mohammed) es una divertida y emprendedora niña que vive en los suburbios de Riad, la capital de Arabia Saudita, y que sueña con tener una bicicleta. Sin embargo, su madre no se lo permite porque ve la bicicleta como un peligro para la dignidad de la chica.  Pica para ver la película.

En este enlace tenéis una guía didáctica en pdf y aquí otra con espacios para completar, realizada por la Junta de Andalucía (esta es más simple y recomendable para ESO).
"A veces no somos conscientes de lo encerrados que vivimos en nuestra pequeña burbuja de Occidente hasta que vemos películas como ‘La bicicleta verde’ de Haifaa Al-Mansour (‘Wadja’, 2012). Encargada de clausurar la pasada edición del festival Cinema Jove de Valencia, puede que ‘La bicicleta verde’ no sea ni la película mejor dirigida ni la película que mejor trata el tema de los derechas de la mujer en el mundo islámico —¿quién no recuerda ‘Persépolis’ de Marjane Satrapi en 2007?— , pero sin duda su contexto y la historia que envuelve a la película, la convierten en una cinta que pasará a la historia y que, probablemente, se incluya en los libros de historia del cine.

Y es que ‘La bicicleta verde’ es la primera película dirigida por una mujer en Arabia Saudí. Sí, parece muy fácil de decir, pero cuando uno se sienta en la butaca para disfrutar de la película y entra de lleno en esa sociedad en la que la mujer sólo sirve para preparar la comida al marido y dar hijos —varones, claro— a los hombres, la valentía de su realizadora ya hace que valga la pena pagar la entrada de cine." Información del blog de cine.    

 AQUÍ encontraréis algunos datos más sobre la película.

BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA

 

En Buda explotó por vergüenza, de 2007, dirigida por la iraní Hana Makhmalbaf, se trata con realismo y dureza la marginación de las niñas en algunas culturas. (1 HORA DE DURACIÓN)

Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes en Afganistan aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos y cuenta interesantes historias frente a su cueva, por lo que ella le admira y desea hacer como él. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida vendiendo huevos en el mercado. Como lápiz, lleva el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Para sus juegos utilizan palos que simulan fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de mentira. En este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre los que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores.

Es una película muy dura, que refleja la violencia de una cultura que discrimina a los débiles, sobre todo a las mujeres. Es una reflexión sobre la necesidad de la educación para todos. El cine de los países más pobres, donde la mujer todavía no accede con regularidad a la educación, trata con frecuencia este tipo de situaciones.

AQUÍ tenéis un enlace al blog Comunicar. Y este enlace de Enrique Martínez-Salanova Sánchez está muy bien tratado el tema de la educación de la mujer desde el cine, merece la pena consultarlo.

BINTA Y LA GRAN IDEA

  Binta tiene siete años, vive en una preciosa aldea junto al río Casamance, en el sur de Senegal, y va al colegio. Su prima Soda no tiene la misma suerte. A ella no se le permite aprender las cosas que ignora de este mundo. Binta admira a su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido.

    Este cortometraje (unos 30 minutos) de Javier Fesser forma parte de la película “En el Mundo a cada rato”, en la que cinco directores muestran su visión sobre distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. Rodada en tres localidades de Casamance, en el sur de Senegal en 2004, “Binta y la gran idea” muestra algunos de los problemas a los que se enfrentan los niños y niñas en África subsahariana, desde la mirada inocente y optimista de Binta. “Era fácil intuir que haciendo una película a medias con un buen puñado de niños de una aldea perdida en el África Subsahariana íbamos a aprender más nosotros que ellos. Pero nadie hubiera imaginado tanto. Ni tan hermoso. Ni tan útil. Ni tan imprescindible”, afirma Javier Fesser, director de la película.

AQUÍ tenéis la ficha de la película, con ideas para el profesor, elaborada por Unicef.

Campaña 'Por Ser Niña'

  Os recuerdo que el 11 de octubre se conmemora el Día Internacional de la Niña, las pobres entre las pobres. Buscad la información vinculada a esta efeméride (mirad la etiqueta de la columna de la derecha) de por qué es este día. Además os dejo estos vídeos (son muy cortos, entre 4 y 7 minutos cada uno):

Testimonio de Malala:

Matrimonio infantil: Además del vídeo, tienes este material de Educo para trabajar el tema.

 En un viaje reciente a Madagascar, Katy Perry visitó una escuela primaria en Ampihaonana que había sido reconstruida por UNICEF después de que un ciclón la destruyera en 2011. Allí, la innovación toma la forma de aulas diseñadas para resistir los peores fenómenos climáticos. UNICEF construyó 240 aulas para la enseñanza primaria y cuatro para educación infantil, con bloques de letrinas anexos.

11 de octubre: Día internacional de la Niña

¿Por qué un día para las niñas?

   Primero, las escuchamos a ellas, quienes sinceramente pensaban que un día internacional podría ser una plataforma de lanzamiento para una acción mundial en pro de los derechos de las niñas:

“El Día Internacional de la Niña definitivamente encenderá el debate en el mundo sobre los derechos de las niñas, la forma en que las políticas afectan a las niñas, los desafíos que enfrentan… Yo usaría el Día Internacional de la Niña como otra forma de plantear el problema de los derechos de las niñas a mis pares, en mi comunidad y a mis líderes”. Rachel, 17 años, de Canadá. Las mismas niñas fueron esenciales en el movimiento mundial para establecer el Día Internacional de la Niña y a través de sus historias, ideas y puntos de vista, llegamos a determinar que un día para las niñas debería:

• Llevar la atención mundial hacia la negación generalizada de los derechos básicos de las niñas y la invisibilidad de las niñas en la agenda de desarrollo mundial; aunque hace mucho que existe un Día Internacional de la Mujer y un Día Internacional del Niño, ninguno de estos días reconoce los desafíos únicos para las niñas como el grupo más marginado y discriminado.
• Ayudar a hacer más visibles a las niñas y a sus derechos. Las niñas pueden producir un cambio social que las beneficie no solo a ellas, sino que a sus familias, comunidades y, así mismo, a toda la sociedad. Garantizar que las niñas se sientan respetadas y valoradas en la sociedad es el primer paso para echar abajo las barreras discriminatorias.
• Ayudar a lograr los Objetivos de desarrollo del milenio. La igualdad de género debe comenzar con las niñas. Es esencial reducir la pobreza y evitar el sufrimiento en las economías en desarrollo y crear un mundo justo.
• Permitir que las niñas obtengan un posición igualitaria en la sociedad; esto no solo es un derecho de las niñas y un deber moral, sino que es esencial para vencer la pobreza.

• 10 millones son obligadas a casarse antes de cumplir 12 años y algunas, con tan solo 5 años. 
• 1,5 millones de niñas están infectadas por el virus del VIH. 
• 150 millones de niñas han sido víctimas de una violación u otra forma de violencia sexual. 
• 100 millones de niñas no nacen cada año debido a la selección de género o aborto selectivo. 
• 140 millones han sufrido mutilación genital femenina. 
• 75 millones de niñas no acuden a la escuela.